5月至6月，护理学院统筹谋划、精准施策，分层开展本科专业教师系列专题培训。本次培训特邀天津医科大学、蚌埠医科大学援疆专家及骨干教师授课，全院专任教师参训，培训靶向精准、内容务实、成效显著。

本次系列培训共四期，立足护理学院本科教学痛点、师资成长需求，紧扣高效课堂构建、创新教学设计、智慧课程打造、学科内涵建设四大核心维度，循序渐进、由实操到宏观，全方位赋能教师教学教研能力提升，课程体系兼具理论性、创新性与实操性。

天津医科大学援疆教师刘玲作题为《改良式翻转课堂教学设计——手把手教你“偷懒”》专题分享。结合护理学院大班授课、课时压缩的真实教学学情，刘玲以90余人急救技能课程由4学时精简为2学时的教学案例为切入点，细致讲解角色职能转变、教学任务拆分、小组分级管理、实训物品权责拆分等高效教学策略，完整展示依托线上教学平台，搭建课前预习导学、课中分组实训、课后复盘巩固的闭环式翻转课堂教学流程，打造适配护理大班教学的本土化翻转课堂模式。她提出的教师由技能示范者，向课堂设计者、学习引导者转型的教学新理念，直击当下课堂教学痛点，引发全体参训教师深度思考与强烈共鸣。

天津医科大学援疆教师高立硕主讲《以学生为中心的护理教学设计——从常用方法到密室逃脱实战》。培训立足护理专业学情特点，系统梳理常规课堂教学方法，进阶拆解游戏化沉浸式教学逻辑，详细拆解护理课堂“密室逃脱”创新教学模式设计思路、实施流程与育人价值，打破传统固化教学思维，拓宽教师多元化教学设计思路，助力教师打造趣味化、互动化、沉浸式优质课堂。

护理学院副院长（援疆）曹晓娜开展《智慧赋能背景下课程建设与教学创新》专题授课。培训系统拆解课程建设六大核心要素，深度解读知识、能力、素质三位一体教学目标制定标准，全面剖析线上线下混合式教学、翻转课堂、案例教学、情境密室教学等新型教学模式适配场景，针对性讲解过程性评价、终结性评价融合实施方法，补齐教师课程标准化建设、教学评价体系搭建能力短板，为护理学院一流课程、精品课程建设搭建标准化框架。

蚌埠医科大学护理学院副院长王茜线上开展《护理学科建设与教学能力提升》专题培训。本次培训立足高校护理学科顶层规划视角，从学科发展定位、教研团队培育、教学能力进阶、专业特色打造等方面，给出宏观发展思路与微观落地举措，为护理学院长远学科建设、本科专业提质发展提供专业化指导。

此次系列培训内容贴合一线教学、方法易学可落地，精准破解大班教学管理、课堂效率提升、课程改革创新、学科发展规划等多项教学难题。参训教师全程潜心研学、积极交流，纷纷表示培训干货充足、实用性极强，改良式翻转课堂权责拆分、智慧课程多元评价体系等内容，有效解决日常教学重难点，为优化课堂模式、提升课程质量、助力个人教研成长指明了方向。

此次专题培训，是护理学院深度依托援疆高校优质师资资源，常态化赋能教师专业化发展、深化教育教学改革的重要举措。下一步，护理学院将持续深化校地、援疆院校教研协作，常态化开展教学培训、教研交流、教改研讨活动，推动培训成果转化落地，迭代优化课堂教学模式，抓实本科教学内涵建设，稳步提升护理本科人才培养质量，助力护理教育与医疗卫生事业高质量发展。

（作者：李冉 编辑：黄训东 审核：张先平）